新SAT词汇备考规划

　　新SAT最大的变化就是取消了填空部分，也就是对于我们的词汇要求相对来说降低了。所以今天小编给大家带来了新SAT的词汇课，帮助大家去捋清新SAT的词汇，以及具体我们应该怎么去学习。

　　新SAT的变化

　　一.取消了生僻词的考察

　　我们首先来看一下到底什么叫做生僻词，因为我们知道新SAT的官方指南上说取消了生僻词的考察。下面我们有比较两组词，大家看看他们的区别。一：pensive 、meticulous、melancholy、impeach、nomadic、archaic。二：triumvirate、halcyon、quagmire、ogre、peripatetic、antediluvian。

　　大家可以明显的观察到，第二组词相对来说更难，词汇没有任何的规律，而且它们的语义也非常的奇怪，所以右边这一组就是它要取消的生僻词。而第一组单词相对来说就会简单一些。但是即使对于考过托福的同学来说，第一组单词中也有很多是不认识的，所以说新的SAT词汇依然是很难的，我们仍然需要去背所有的词汇。

　　二.语义的延伸

　　我们再看新SAT它具体的变化趋势--语义的一个延伸，你确定你认识下面我说的这些词吗?比如说subject、reason、project、class、advantage。

　　所以说大家对语义的掌握也是需要非常全面的。如果你确定你认识这些单词，那我下面写了两个例句，你能够把这个例句解释得通吗?

　　subject

　　reason

　　新SAT授课思路

　　新的SAT授课思路是有三个主线的，第一个就是老生常谈的问题，词根或者是近义词，第二个就是核心语义以及其他外延，第三个是语法及动词的结构。

　　一.词根和近义词

　　词根和近义词我们主要是从这几个方面来讲，第一个是词根的方面。词根是穿插在课程当中给大家扩展的，因为如果你认识了词根之后，你就能够掌握这个单词真正的具体的意思，并且通过认知来了解它的外延是什么。近义词与旧SAT其实是一样的，旧的SAT也是在考单词的同义还有反义的关系，近义词的关系我们也会帮大家来扩展。近义词具体的扩展的方式是什么呢?就是通过意群的方式。有些同学会问道：老师为什么英文这么复杂，有很多的近义词在里面?其实不然，中文也是一样的。比如说我们想表达"刻苦"意思的单词，中文有很多很多，比如说刻苦的、勤奋的、勤勉的、认真的。我们还可以用一些成语，比如说凿壁偷光、悬梁刺股，都可以来表示刻苦的意思。汉语中的成语可能会更复杂，比如说焚膏继晷，这个成语现在很多同学都没有听过，其实这个成语的表达意思也是刻苦。所以英文也会有很多的同义词在里面，大家如果不知道悬梁刺股、凿壁偷光，或者是焚膏继晷的话，大家至少应该知道勤奋、勤勉、认真、刻苦。

　　英文的单词也同样，比如说我们表示勤奋的单词可以是hard working，可以是industries、assiduous、sedulous。如果大家知道了每一个单词的根，知道了近义关系，你就能区别具体的语义上的不同。比如说如果大家知道industries来自于industry这个词，你就知道为什么industry是刻苦的，或者它是怎么样的一种刻苦。那么assiduous也是，如果说这个词你能否能够分出来词根，知道中间的sid表示坐的意思，你就知道这个词为什么叫刻苦。我们中文也是这样说，这个人特别能"坐得住"，所以这些表示刻苦的单词都是有一些语义上的差异的。这就是我们同义词要帮大家扩展的。

　　二.核心语义及其外延

　　第二个层面是核心语义及其外延。像刚刚说的一样，很多我列举的单词它可能不止是一个意思，比如说"reason"这个单词，大家之前了解的意思可能是"原因"或者是"理由"，但是这个单词的意思同样是非常多的。当名词讲它还可以是"理性"的意思，当动词讲它就是"推理"的意思。可以看出无论是哪一个意思，都包含中文的一个"理"字，所以"理"就是"reason"这个词的核心的语义。我们通过给大家讲这些词汇的核心语义，然后扩展开单词以及了解他的外延。再比如说"project"这个词汇，这个词当名词讲和动词讲的时候发音是不一样的。这两个词当动词讲的时候大家知不知道代表什么意思?所以我们通过讲词根、理解前缀，来帮大家掌握这两个词的核心意义。

　　三.句法和动词词组

　　第三层面是是句法或者动词词组。因为动词是语言里的核心，所以有些同学可能看到一个动词的时候，他可能就想先翻译出一个中文意思，然后具体的带进句子里。事实上动词是需要搭配很多的介词使用，才能构成一个完整的单句结构。所以我们想通过讲解重点的动词，包括与它相配的介词，来帮大家认清一个句子中的骨架到底是什么，以及能不能抓出这个句子的主干，这点是我们通过句法和动词的词组层面来讲的。

　　所以我们这"三方面"到底讲的是什么?第一个讲的就是单词的具体结构，第二个讲的是词组，以及词组的具体结构，或者说单句的具体结构。那我们跟阅读老师的区别是什么呢?区别就是词汇老师讲的是语言的微观层面，也就是单词和句子的结构。阅读老师讲的是语言的宏观层面，也就是段落和篇章的结构。这就是我们单词课和阅读课的一个重大的区别，也可以说单词课可以称作一个基础的阅读课。

　　具体学习方法介绍

　　我们通过第二个层面帮大家拓展一下，比如这个词汇：rigid ，这个词的核心语义是"硬"的意思，我们例举一些rigid用法，如：rigid attitude，rigid steel，he is rigid with fear...，这些用法当中都含有"硬"的意思，所以我们也需要掌握"硬"延伸出来的其他语义，如，硬：hard，僵硬：stiff，不灵活：inflexible等等。因为在新SAT考试中，单词考点出现变化，虽然它不单独这个单词拿出来考你，但是在阅读中单词大概还占19%，比例还是很高的。那它的单词怎么考呢?例如题目中出现一个单词，下面四个选项全都是这个单词的这个语义，但是你需要做的是挑出它的在文章中的最佳语义。

　　所以每一个单词它会有多个意思，那这么多的意思如何去辨别呢?如何代进文章中去辨别?最好的方法就是要学会理解核心语义，比如说"rigid"这个单词，我们知道它是是"硬"的意思，而rigid police是指一个僵硬的政策，那这个"硬"指的就是"inflexible"，不灵活的。再比如说"rigid steel"，它可能指的就是"hard"这个语义，所以说同一单词在不同句子中意思是不同的。

　　我们根据"rigid"也会讲到这个词的变化形式，比如说它的名词形式:rigor。我们还会讲到动词"repel"和形容词" repulsive"。所以"repel"这个单词我们在讲的时候会帮助大家去扩展，因为动词是最重要的，它涉及到前缀和动词的核心词根。re-:back,-peal-:push，所以整个单词英文的解释叫做to push back。我们也做了很多的关于"pel"这类的词的扩展，比如说repel，propel，dispel，以及expel，compel，这类词大概都是什么意思。

　　我们再来看看repel这个词的扩展，比如说repel invasion,repel at tack,I was repelled by the smell,和Like poles repel each other,repel insects...这些都是repel的不同用法，但是归根结底，repel就是push back，那么可以说push back invasion，就是击退侵略或者说抵御侵略，所以repel有"抵御"的意思。其中I was repelled by the smell，就是"我觉得这个味比较恶心"的意思。Like poles repel each other是"相同的两级会相斥"的意思，所以repel还有"排斥"的意思。

　　如果同学们只是自己在家背单词，单个的去了解单词意思的话，大家可能背到的只是书面意思，比如说抵御、相斥、排斥，或者是使反感，那同学们可能就会产生困惑了，说老师我到底应该记住哪个意思?或者这三个意思之间到底有没有联系?其实单词核心的东西之间它是有联系的，我们旨在帮助大家去找到这些联系，找到单词的核心语义，并且帮助大家扩展延伸，这个才是我们学到的SAT学术的级别需要掌握的程度。

　　这是通过第二个层面核心语义展开的。我们再举一个动词词组的例子，有些同学可能认识这几个词accuse,charge,suspect，当然它们三个的意思不太相同。其中accuse,charge比较相似，它们都是指控、指责的意思，而suspect是怀疑的意思。这几个词都是去谴责别人、怀疑别人，它们的用法基本上都是Accuse / charge / suspect sb. of …….，所以说同学们在学到Accuse这个单词的时候不要只是背到了指控、指责，很重要一点是它后面还有of。Of后面加的是什么呢?其实加的是这个人所犯的错误，比如说accused of theft，这句话的意思就是指责别人偷盗了，所以说of后面加的都是这个人的不好的行为，那下面介绍的四个例句，这四个例句都是从我们的老SAT的填空的句子中出现的。

　　1.The testimony of the witness , meant to bolster the defense of the manaccused of theft, actually strengthened the case of his accusers.

　　2.The candidate rebutted the media's charge of political inexperience by citing his broad background in both local and state government.

　　3.Accused of betraying the public's trust by pilfering taxpayer's money, the state legislators were condemned for their venality.

　　4.The general was so widely suspected of perfidy during the war that his name eventually became synonymous with disloyalty.

　　在这几个句子我们可以看到，红笔画的是动词，或者是名词形式的一个原型，然后加了一个of，后面下划线画的就是这个人犯了一个什么错误，比如说第一个accused of theft,，就是犯偷窃罪。第二个charge of political inexperience，就是指责他政治经验不足。Accused of betraying the public's trust，就是指责他违背了公众的信任。suspected of perfidy ，是怀疑他不忠诚。所以以后大家在读到一个非常长的句子的时候，就可以迅速的把握这个句子的主干是什么，光看accused是不够的，还要看它后面加的of以及of后面的整个的结构，具体的就是它所犯的一些错误。所以of一出现的时候大家就需要注意了。

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