高一SAT阅读备考复习建议

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　　词汇量要求高

　　在高中课程刚刚开始的这个时候，高一学生通常的词汇量在2,000词左右，而SAT考试的词汇量基本要求则高达10,000词左右。从初中阶段的英文学习直接跨越到美国高考的英文考试要求，仅词汇量这一点上，学生在考试备考SAT/ACT阅读考试时就经常感到：阅读，想说爱你并不是很容易的事。

　　以可汗学院文学类篇章为例。在简·奥斯丁的《诺桑觉寺》选段中，除却学生在中学阶段可能没有掌握熟练的一些词汇(如gown，caution，分词torn等)之外，在题目中必须要分辨的SAT核心词汇(如unruffled，scrupulousness，vanity等)更是一时来讲更是属于词汇难、难于上青天了。

　　在词汇记忆方面的建议，一是注意词汇材料的选择，词汇背诵是一个由易到难背诵会更有效的过程，建议从简单词汇材料开始循序渐进背诵(高中词汇、四六级词汇、托福词汇、SAT /ACT词汇)，相关资料市场已经相对成熟，同学们可以挑选适合自己的资料。

　　文本更加复杂

　　文本复杂程度是评判阅读难度的一个重要方面。SAT和ACT阅读中覆盖了美国大学从学术以及就业等方面考察申请者阅读能力的各种阅读文体，除了诗歌，小说、文史、科技文阅读全部都在考察之列。中学阶段的英文文章多以普通的记叙文和说明文为主，小说类和文史类成为学生备考SAT/ACT格外需要重视的类型。除此之外，文章的句子复杂度变高也给学生增加了考试难度，尤其是历史类文章中的复杂句，更是让学生望而却步。

　　因此提醒已经开始备考的同学们，一定要有意识地在老师的引导下有意识地去解决这两个问题，在较长的备考时间里耐心积累、提高阅读实力。

　　题目考察能力要求提高

　　和托福阅读不同，更与初中英语要求存在较大的差异的是，SAT和ACT阅读对于考生的抽象概括能力和精准理解细节的能力要求极大提高。在这些题目的考察中，中国考生尤其需要注意的是题目选择有依据这一点，美国高考的命题人在客观提取文章信息答题这一点上格外重视。在历年的SAT/ACT阅读课堂中，老师们会遇到大量学生特别偏好根据文章行文内容天马行空地发挥想象，脱离文本导致阅读能力提高受限。