SAT语法考试怎么提高分数

2019-10-07 20:13:52来源：网络

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　　SAT 语法题型分析

　　SAT 语法在整体内容划分上属于Writing 部分，与Essay 共同组成800 分，语法占到70% 的分数比重，地位举足轻重。从分数来看，想要在Writing 部分得到700 以上的高分，SAT 语法既是助你加速驶向对岸的东风，也是一道难以逾越的鸿沟。从学术上看，语法对于写作，尤其SAT 语法对于标准书面语写作，既是高屋建瓴的方向指导，也是字里行间的基本规则。SAT 的三种题型划分不仅仅是靠单纯的物理特征，更是靠每一种题型各自承担的功能和使命。三种题型中有的负责基础语法知识架构的建设，有的负责正式书面英语表达的规范和流畅，有的负责句间和段间的协调和一致性。只有了解了不同题型的考查指向性，备考才能真正做到有的放矢，事半功倍。接下来笔者会与大家详细讨论SAT 语法这三种题型的功能和考查方向，以便于考生有针对性的备考。

　　一、挑错题(Identifying Sentence Errors)

　　语法的第一种题型挑错题(以下简称ISE),ABCD 划线部分四选一，E 为no error, 考查最基础的语法点和语法规则，旨在帮助学生建立最基本的语法框架和对语言规则的基本认识。ISE 语法知识点粗分为四大类：词的用法、句子的正确结构和规范表达、修饰性成分以及其他考点。每一类大点细分如下：

　　1、词的用法：动词(主谓一致、时态、主被动)，代词(数、格、人称、指代对象)，形容词、副词(混乱使用)，名词(前后单复数形式一致)，连词(个数、逻辑)，介词(固定搭配)等;

　　2、句子的正确结构和规范表达：句子碎片、run-on 句式、平行结构、比较结构等;

　　3、修饰性成分：非谓语动词的用法、关系从句的用法等;

　　4、其他: 语义重复、形近词、固定搭配和用法等。

　　从以上知识点的分类不难看出，ISE 题型考查的能力除平行和比较两项语言规范上的要求外，大部分集中在基础语法知识的层面上，所考查知识点也能在高考中找到对应考点，但是就单一知识点来说在两类考中所占比重有很大不同。SAT 更注重于考查词法和句法的规范使用，而高考更多是考查在语言交流中词和句的细节用法。从这一角度来讲，ISE 题型的复习相较高考就轻松多了。SAT 考生需要分三个步骤进行ISE 复习：

　　1、了解SAT 考查的几类词的基本功能和用法，句子结构完整和规范的要求，修饰性成分及其他考点的考查要求，该步骤为理论学习步骤，是打基础的过程。

　　2、大量做题，尝试标注每道题目的考点，坚持对错误选项进行修改。该步骤为实践步骤，巩固对知识点的记忆。

　　3、按知识点的分类标注进行错题摘抄，发现弱项，及时修补和重新学习。由于ISE 题型重点考查基础知识，它的复习方法概括来说就是记忆、练习和再记忆的过程。以一道ISE题目为大家展示备考过程：

　　In the back of the textbook are a list of words that can

　　be easily learned by those who want to improve

　　B C

　　their command of English. No errors.

　　D E

　　通过分析句子结构我们会发现这是一个倒装句，谓语动词提前于主语，单复数出错。那么考生需要做的工作是给这道题目做详细的标注，示范如下：

　　此题通过倒装的形式考查主谓一致。介词短语在句首引起倒装，谓语动词提至主语之前，但是由于主语是a list of 的结构，核心词是a list，所以谓语动词应该与其一致，将A 项改成 is.最后将此题抄到“主谓一致”分类下的倒装小类中，完成标注和分类。

　　二、改进句子题(Improving Sentences)

　　语法的第二种题型是改进句子(以下简称IS)，它对语言能力的考查比ISE 题型更上一层。这种题型所考查的内容不仅仅局限于基础语法知识点，更多的是考查考生对于标准书面英语的规范表达是否熟悉。这意味着考生在很多题目中会面临着两个，甚至多个选项都无错的尴尬局面，解决方案即为选择一个最简洁、最直接、最流畅的选项。所以IS 题型对于语言的要求并不停留在correct 上，而是更高的层次clear and effective. 例如下面的这道简单的例题：

　　In her letter, Ms. Kopel stated that she had proof that the treasurer had stolen some of the money.

　　(A) stated that she had

　　(B) stated about having

　　(D) gave a statement that she had

　　(E) had a statement there about having

　　题目的划线部分出现在句子的动词和从句上，主要考查语言的简洁表达。最容易排除的是表达非常怪异的E 选项，剩下的ABCD 四个选项都无任何语法错误。这时我们会注意到A、B 项的动词形式是stated，C、D 项的动词分别为made a statement 和gave a statement。相较A、B 项的形式，C、D 项的表述出现了无必要的词性转换表达，显得冗余，不符合书面英语简洁直白的要求，因此排除。最后的正确答案一定产生于A、B 项之间，A 项使用从句的表述清楚直白，B 项由于state 是及物动词所以无需借助about 来实现连接，B 项错误。这道IS 题目很清晰地展现了如何运用简洁、直白、清晰的语言要求来解答题目的过程。那么IS 题如何进行备考呢? IS 题重点考查书面用语的规范表达并不意味着它不考查基础语法层面的内容，相反，基础语法层面一定是最先要考虑的问题，只有先保证correctness，才能考虑effectiveness。幸运的是，语法知识层面上IS 基本与ISE 题型重合，无需重新学习，只需要适应这些考点在IS当中的考查方式即可。但是effectiveness 层面的备考，却是我们中国考生在以往任何考试类型中都没有接触过的，如何对这一层面的考点进行备考呢?书面英语清晰、简洁、准确的语言要求不是有体系的语法知识，因而很难形成成套的规律，它更需要形成一种对规范的书面表达的语感和认知，想要达到这一水平需要增加对外文原著的日常阅读和积累。对于时间紧迫的SAT 考生来说，更实用的方法是大量做IS 题目，之后不断地去对比原句与正确答案之间的点滴差别，尤其要仔细体会正确答案究竟比原项好在哪些地方，注意总结归纳同种类型的优秀表达，形成规则，必要的时候可以重复朗读或抄写正确选项，形成对好的句式和表达的敏感和语感，坚持下来必见成效。同时，考生对错误选项的表达也要形成认知，语法考试中避免选择这些表达，写作中避免使用这些表达。

　　三、改进段落题(Improving Paragraphs)

　　最后一种题型叫做改进段落题(以下简称IP)，出题形式类似于阅读理解，要求学生在读一个段落后解决6 个选择题，这6 个选择题有要求改单句的;有要求合并重组两句的;有要求添加或删除或调整某个句子的;有要求解决句间、段间关系的;也有要求基于段落或文章主题进行加工润色的。IP题目的题型有7 种，考查的层次也多种多样，有最基本的语法层面的考查，也有书面表达规范的考查，还增加了对全文衔接、调整等谋篇布局方面的考查，可见题目虽少，却是考查最全面的一种题型。这种麻雀虽小五脏俱全的题型如何进行备考呢?鉴于IP 有题目都附属于一篇文章的特性，我们不要求考生将不同类型的题目单独进行标注和分类，IP 题目所有的做题、归纳和总结的步骤都以篇章为单位进行。具体方法如下：

　　1、请老师挑出近年真题中难度适中、尽量覆盖了全部题型的10 篇IP 题目，考生需在规定时间内(5-6 分钟)来认真完成每一篇IP。

　　2、做完后将10 篇IP 题中自己高频出错的题型总结出来，根据正确选项与错误选项的差别来总结这种类型题目的解题方法和技巧，形成固定类型题目的解题方法。

　　3、大量的做题，做每一篇IP 题时都要主动寻找题目类型，根据具体的题目类型采取针对性的解决方案。尤其是自己的弱项题，要多回忆之前见过的所有此种类型的题目及有效的解决方法，从而做到先单项再各个击破。

　　4、最后一步是一个长期坚持才能见成效的过程，即将IP 原文按照6 个选择题要求的所有修改方式进行修改后，形成一篇新的文章，将新文章与原文分别打印出来，作对比阅读，体会两个篇章之间的具体差别，以及这些差别究竟给新的文章带来了什么样的变化和好处?这些好处是通过什么方式来体现的?是文字的差别，还是句子顺序调整的差别，还是通过添加了一些额外信息形成的差别?如果没有这些差别的话文章会在哪些地方有缺失或者不够完善?通过这样不断地正反向的交替思考和反问，假以时日，必能透过现象触及本质，理解出题者在IP 题型上的高远立意和良苦用心。

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