SAT语法误区

2019-08-05 17:26:00来源：网络

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　　新东方在线SAT频道为大家带来“SAT语法误区”一文，希望对大家SAT备考有所帮助。更多精彩尽请关注新东方在线SAT频道!

　　误区一：国外不重视语法学习

　　错!英美人学外语有重视文法学习的传统，比如先前的GrammarSchool文法学校(当然，学的是拉丁文法)就相当于我们的全国重点中学，往往是贵族尖子生学校。只有学好文法后，学生才能登堂入室，进入经典学院进行高级阶段学习。

　　如今，美国母语课堂上一般不会专门讲语法，学生的英语语法体系是自然而然习得的。比如：私立高中的英语课和美国大学英语课类似，老师以整本书为教学单位，带领学生审视作品的时代背景和文学流派等，为学生勾勒出理解作品的大框架，就像用天文望远镜来宏观剖析作品;与此同时，老师也会用显微镜逐字逐句审读，进行关键词分析，帮助学生理解作者字里行间的语言艺术。在这种宏观与微观的研读揣摩中，作品中的语言组织方式，即英文语法就被反复呈现和解析，久而久之，这些规律就融入学生的直觉中，形成条件反射式的语言反应，所以他们的语法体系有机天成，无需专门学习。

　　其实，这和国内大学英语专业的文学研究生课程模式很相似。然而，中国高中生能达到这么高英文原著阅读量的凤毛麟角，所以因为阅读量大大受限，中国学生的英语逻辑思维和语言组织规律来不及靠自己悟，只能靠导师点拨灌输进去后再慢慢内化。

　　误区二：新sat语法不用学，到美国自然就会

　　错!中国学生Jack和他爸爸原以为到美国高中后，就能自然而然学好英语，所以来美高后，对自己成绩单上“写作”和“英语”两门课程栏里的F(不及格)很无语。

　　诚然，在真实的语言环境浸泡久了，是会提高听力和口语水平;但sat考察的是学术英语能力，需要通过正式系统的学习才能掌握。这里要插一句，中国学生英语文体意识(比如英语口语体与书面语体不同)普遍薄弱，这是受现代汉语书面语和口语差别不大的“迁移干扰”造成的。——中文书面语和口语在古时差异相当大，书面语就是文言文，要经历十年寒窗苦读才能掌握;五四后我们把书面语换为白话文，和口语差别已经很不明显，受此影响，中国学生往往忽视英语文体差异，以为口语好了就是英文好，口语不需要细抠语法，从而看轻英语语法规则的学习。

　　误区三：国内已经相当重视英语语法教学

　　错!国内英语教学，从2001年7月国家教育部实行基础英语教学改革以来，就有意弱化“语法和词汇”教学，倡导进行“交际英语”教学。教师们想方设法开展各类课堂活动，为学生提供各种语言练习机会，以克服“哑巴英语”现象。然而，交际教学法关注的是学习兴趣的培养，强调语言的流利性、忽略准确性，最后学生似乎摆脱了哑巴英语的困窘，敢于开口说英语了;但到了读写训练时，才尴尬地发现绝大部分学生又掉入了另一种“文盲英语”的怪圈，即读写能力极度欠缺。寻其原因，是因为在有限的课堂教学时间内，将大量时间花在教学活动的组织开展上，对学生语法指导不足造成的。

　　不过，很多考生最后都会爱上sat语法，这是因为：

　　掌握了正确的打开方式，解语法题就可以像解数学题一样有成就感!

　　——新sat考试语法有一点和sat数学很相似，就是能在不确定性背后捕捉到确定性。如果说sat“阅读”和“写作”部分具有艺术性、随意性，那“数学”和“语法”就自带科学性和规则性。——语法规则就像数学中的原理和公式，只要熟练掌握后稍加练习，就能举一反三，透过现象看到本质，这时找出语病和改错就变得像囊中探物一样简单，sat语法也就会和sat数学一样，稳稳地成为我们的送分项，所以，考生可以按照“先抓语法——后抓阅读写作”的顺序来备考。即先拿下语法这一城，稳住阵脚，随后，由于扎实的语法基础会反哺和促进考生阅读和写作能力提高，从而可以一步步扩大赢面，将sat备考节奏和主动权牢牢把握在自己手中。所以说“sat备考，从语法开始就对了!”

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