为什么托福听力成绩一直不稳定[附托福听力考查题型]

2024-01-22 09:26:00来源：网络整理

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　　托福听力成绩是考生备考过程中特别关注的一项指标，但很多同学会遇到一个问题，就是自己的托福听力成绩一直不稳定，时好时坏。这背后到底有什么原因呢?本文将从多个方面深入剖析，为大家揭示托福听力成绩波动的真相，并提供一些行之有效的解决方案。

　　1. 明确托福听力考查和出题的逻辑知己知彼，才能百战不殆。

　　托福听力不论是conversation5道题，还是lecture6道题，完全遵循听力篇章中内容的出场顺序，换言之，托福听力会顺序出题，所以搞清楚听力的逻辑框架和层次结构非常重要，因为每个逻辑层次对应至少一个题目。

　　为什么说至少呢?因为还有重听题的存在，重听题是唯一不遵循“顺序出题”原则，可能在任一层次里出现。

　　所以，接下来的备考过程中需要做的重要步骤是分析每篇TPO的文章逻辑框架。

　　具体做法如下：在正常听完听力、记完笔记后不要着急做题，而是对照自己的听力笔记口述梳理文章逻辑框架，并主动大胆预测在每个层次中可能会考查的题目;然后再开始逐一做题，在做题过程中验证自己之前的框架层次分析和对题目的预测，适当加以修正。每个话题都按照上述步骤练习至少5篇，就能基本建立起听力的框架层次，这样在听力过程中就能主动预测，而不是听完被动做题。

　　2. 搞清楚托福听力考查的三大类、八小种题型

　　也就是知道出题者想在哪个角度进行对你进行考查。

　　根据OG的讲解，听力题型有以上分类，题主如果觉得自己听懂了但是做不对题，大概率是后两类题目错题概率偏高，

　　因为这两类题目都是需要考生基于听力中的事实细节做出自己思考的题目，所以难度相对基础理解题而言较高一些。我们来举例分析一下：

　　比如目的题，考察某一细节在听力中所起到的功能目的，需要考生结合上下文作答。

　　比如TPO4lecture1最后一个层次中，Prof提到动物展示出某种行为是受到周围环境影响的，接下来举了wood thrush的例子，当遇到predator时，wood thrush会因为自己所栖息的木头是horizontal还是 vertical来决定自己的行为。

　　而第5题恰好就提问了Why does the professor mention the wood thrush? 很明显它是作为一个example出现的，目的是支持证明前文的观点“动物展示出某种行为是受到周围环境影响的”。所以目的题不能单独割裂地看被提问的细节内容本身，而应该结合其上下文来思考作答。再比如态度题，它的出题规律是如果没有重听题，那么往往是最后一道题出现，如果有重听题，会是倒数第二道题，所以就暗示了往往在听力的最后才会表达态度和观点。定位好出题区间后再看听力中的明显提示， Prof的lecture也是口头表述，所以当Prof想表达自己观点的时候，也会使用我们口语中的惯常用语，比如I think / in my opinion，所以当考生听到这些提示词的时候就要注意预测态度题。最后就是总结出来的Prof 往往表达的几种态度，它们会通过明显的words/phrases体现出来：

　　➢ 积极的：exciting/fantastic/amazing/incredible/eager to see ➢ 消极的：far-fetched/think carefully/problematic/it’s good …, but …

　　➢ 不确定：time will tell/who knows/more research will be needed/never know for sure/remains to be seen

　　最后一点，分析错题。做过且出错的题目是最有价值的，千万不要浪费!分清清楚错因，才能在下次遇到类似情况的时候避免出错。错因分析三步走即可：

　　第一步，分析正确选项，即原文答案的正确思路;

　　第二步，分析自己的错误选项，复盘当时错选的心路历程，顺便就可以知道自己是因为什么选错。层次对应错误?没有预测到题目?出题点没get到?学术生词阻碍?语音现象阻碍?

　　第三步，根据上一步分析的原因有重点地巩固。比如整理生词并背诵、模仿跟读克服语音现象的阻碍、梳理逻辑层次结构等，一定要分析透彻。

　　同学们在备考过程中应该注意选择适合自己的资料和学习方法，掌握有效的听力技巧，保持良好的心态，相信自己的能力，相信只要努力就一定能够突破自己，取得理想的成绩。