【托福听力机经】2025年1月11日托福考试回忆【上午场】

2025-01-13 14:24:16来源：网络

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　　2025年1月11日上午场的托福考试已经成为回忆，新东方在线SAT考试网为大家整理了此次考试的托福听力机经，让我们一起来回顾和分析这次的听力考查内容。

托福听力机经

　　C-1 餐饮

　　一名学生与餐饮服务主任讨论了他的餐饮计划安排。学生表示父母为他购买了每学期235顿餐的计划，但他认为过于多余，并希望明年选择最小的餐饮计划。主任解释道，大一新生通常选择大份计划以减少饮食上的担忧，而小于190餐的95餐计划仅面向大三和大四学生，因为他们有更多校外就餐选择。学生最终决定选择190餐的计划，但遗憾无法选择更灵活的选项。接着，学生提到他本学期尚未用完的60顿餐，询问是否可以转至下学年或抵扣费用，但被告知政策不允许转餐或退款。主任建议学生邀请朋友或客人使用剩余餐点，但学生认为大多数朋友同样有剩余餐点，这让他感到浪费。尽管主任建议学生向院长反映政策问题，但学生因学业繁忙决定暂时搁置这一想法。

　　重复2021年4月10日考题

　　C-2 工作学习

　　Delia询问她申请的意大利夏季艺术修复实习的结果，教授告知她决定会在本周四做出。Delia提到如果没被接受，她将注册夏季课程，因为课程注册截止日期临近。教授提醒她，这个实习没有学分，如果需要按时毕业，修读夏季课程是必要的。Delia解释她的毕业计划没有问题，但希望通过夏季课程减少下学期的课程负担，以便准备研究生申请。随后，教授提到实习项目主要是修复古代沙岩雕像，而Delia一直对画作修复更感兴趣。Delia表示自己还未决定未来的职业方向，希望在本科阶段尽可能多地尝试不同的艺术修复工作。教授还提到，如果Delia没有获得实习机会，可以考虑参与另一个项目，帮助收集艺术修复专业毕业生的就业信息，并参与一个关于项目改进的调查。这个项目时间不多，但有小额报酬。Delia表示如果没有去意大利，她愿意参与这个项目。总结来说，Delia在申请实习的同时，教授还为她提供了一个替代项目，帮助收集毕业生数据和调查该项目的影响力

　　重复2024年1月13日考题

　　C-3 课程事物

　　一名学生与大学学术指导办公室的员工交流。学生表示自己忙于五门课和兼职工作，并曾考虑退选政治学课程，但最终决定继续。学生接着询问下学期的拉丁语101课程，发现该课程尽管在课程目录中列出，却未在选课系统中出现。员工解释说，教授贝拉吉奥将在本学期末退休，因此学校没有时间聘请新的拉丁语教师，导致该课程下学期无法开设。学生希望修拉丁语课，因为生物学专业需要这门语言。员工建议学生尝试与巴顿大学的交叉注册计划，通过该计划可以选修巴顿大学的拉丁语课程，而无需支付额外费用。员工还补充说，目前巴顿大学和本校之间是互免额外费用的安排。学生需要联系巴顿大学经典学科部门，确认是否有空位，并填写相关表格。最后员工提到，贝拉吉奥教授的职位已经开始招聘新教师，虽然这对下学期没有影响，但如果学生喜欢拉丁语，未来可能会有新的机会。学生感谢员工的帮助，表示会尽快开始办理交叉注册的相关事宜。

　　重复2021年10月30日考题

　　C-4 社团活动

　　女生想去意大利参加暑期志愿服务活动，就去问老师结果啥时候能出来，因为她要是没被选上，就得赶紧选暑期课程，这样能减轻下学期的学习压力。结果老师说，如果她是想着靠暑期课来拿毕业学分的话，那就不建议她去参加那个志愿活动了

　　L-1地质学

　　讲解了石油的形成过程。石油是一种化石燃料，来自史前生物的有机物质。化石燃料的种类(固体、液体或气体)取决于分子中的碳链长度，天然气由少数碳原子组成，而石油则由较长的碳链组成。石油的形成需要四个步骤:首先，必须有有机来源，主要来自海洋中的浮游生物。其次，死去的浮游生物沉入海底，经过层层泥土覆盖，随着深埋的加深，温度升高，这些有机物在数百万年的过程中发生“烹饪”反应，最终转化为液态石油。然而，这个过程需要特定的深度、温度范围和时间。第三步是泥土被压实，转化为页岩，这些页岩中含有细小的孔隙，石油就在这些孔隙中形成。石油比水轻，会慢慢向上移动，直到遇到一个较大的岩层(如砂岩)，然后通过这些较大的孔隙被提取出来。最后，石油需要被一个坚硬的岩层(盖层)所困住，才能形成油藏。整个过程需要极其特定的条件，且需要地球漫长的历史来重复发生。通过比喻将地球历史浓缩为24小时，讲解了石油的形成是一个反复发生的、复杂且漫长的过程。

　　L-2人类学

　　讲述了人类从游牧到定居生活的转变及其带来的影响。教授首先介绍了新石器革命，这一时期人类开始发展农业和畜牧业，从而转向定居生活。定居生活的优点在于食物供给稳定，且产生了劳动分工，推动了文明的形成。然而，定居也带来了缺点。研究显示，定居者饮食单一，营养较差，导致健康状况下降，身高降低，且疾病和牙齿问题增加。此外，定居生活环境拥挤，卫生条件差，容易导致疾病传播。相比之下，游牧者饮食更丰富、健康状况更佳，且工作时间较少，有更多时间用于社交和休息。尽管如此，定居生活提供了安全保障，定居者骨折率较低，显示其生活更为稳定和安全。

　　重复2023年4月15日考题

　　L-3 古生物学

　　在追寻鸟类起源之谜的道路上，科学家们邂逅了一种史前鸟类化石，该化石对于揭开鸟类起源之谜意义非凡。围绕这种史前鸟类是否为现代鸟类的始祖，学界诞生了两大主流观点：“pre feather”理论与“dinosaur origin”理论。“pre feather”理论主张，在恐龙灭绝前，鸟类的羽毛和飞行能力已然诞生。该理论拥趸指出，部分小型兽脚类恐龙已拥有类似羽毛的构造，这或许正是现代鸟类羽毛的雏形。比如中华龙鸟化石所呈现的类似羽毛的纤维状结构，暗示着羽毛起源时间或许远比先前预想的要早。“dinosaur origin”理论则坚信，鸟类是由恐龙直接演变而来。此理论的支持者着重强调，鸟类诸多特征，像半月形腕骨、叉骨等，与部分恐龙特征高度相似，彰显出鸟类与恐龙间存在着直接的演化纽带。不过，近期一项研究通过对羽毛中一种色素的分析，为这场争论注入了新活力。科学家们发现，该史前鸟类羽毛含有一种独特色素，其化学成分与现代鸟类羽毛色素相近，却与恐龙皮肤色素大相径庭。此发现意味着，“dinosaur origin”理论或许需重新考量

　　重复2023年2月15日考题

　　L-4艺术史

　　教授讨论了美国广播历史及其社会影响。教授首先询问学生是否定期收听广播，学生们表示他们更常听在线电台或通过MP3播放器听音乐。教授解释，广播自1920年开始运营，并迅速发展，尤其是在1920年代未期，随着家庭普及电力，人们对家用电器的需求增加，广播成为重要的娱乐方式。即使在经济大萧条时期，人们无法负担电影和戏剧票，但广播提供了免费的娱乐，节目包括问答秀、喜剧、体育赛事和肥皂剧等。教授还介绍了广播的影响力，特别是它对美国大众文化的统一化作用。广播让美国各地的人们能收听同一节目、同一个明星，增强了全国范围的文化认同。教授提到，1938年，演员奥森·威尔斯通过广播剧《世界大战》引发了大规模的恐慌，许多人误以为外星人入侵地球，显示了广播的强大影响力。最后，教授提到广播作为政治工具的作用。例如，美国总统罗斯福通过广播进行“炉边谈话”，成功安抚了民众情绪，并帮助美国渡过经济危机。这些例子展示了广播在社会和政治领域的巨大力量。

　　重复2022年5月4日考题

　　L-5 电影学

　　教授讲述了早期电影与杂耍剧(vaudeville)的关系。19世纪80年代末，杂要剧在美国大受欢迎，成为一种包含歌舞、戏剧、喜剧、杂技和驯兽表演等内容的现场多样性娱乐形式。随着时代的推移，电影逐渐取代了杂耍剧，但这并不是简单的替代关系。实际上，杂要剧从一开始就通过将电影纳入节目中来推广电影，帮助电影走向全国观众，甚至远至阿拉斯加和加拿大边界的偏远地区。教授指出，尽管有人认为电影只是昙花一现，但杂要剧的导演和经理们意识到电影的新奇性吸引了观众，就像电力的引入曾被视为一种魔术表演一样。电影最初也延续了杂耍剧的传统，尤其是哑剧，哑剧通过动作和表情讲故事，早于杂耍剧存在。在杂耍剧中，哑剧通常用于表演中场休息或演出结束时，为观众提供一个不需要对话的短暂娱乐。随着电影技术的发展，电影逐渐从短小的哑剧形式转向更长、更具故事性的影片，成为一种完整的娱乐形式。经过数十年，电影在表演线路上逐步替代了演员和马戏团，成为一种独立的娱乐产业。

　　重复2021年11月17日考题

　　L-6 生态学

　　教授讨论了保持物种多样性的重要性，特别是“强互动物种”的作用。强互动物种是指那些通过其活动在生态系统中维护物种多样性，并且其对物种多样性的影响大于其数量的物种。教授强调，要理解强互动物种及其作用，对于物种多样性的保护至关重要。教授解释了几种强互动物种如何维持物种多样性。例如，海狸通过修建堤坝形成湿地，提供了多种生物的栖息地，从而增强了生态系统的多样性。狼也是一个很好的例子。狼的捕食行为可以控制鹿群数量，防止鹿群过度食用植物，保护其他物种的栖息地。然而，当狼的数量过低时，生态系统就无法得到有效的调节，甚至可能导致物种灭绝。教授进一步指出，物种的密度对生态系统的影响比其单纯的存在更为重要。即便物种没有完全灭绝，一旦其种群密度降到一定水平，其对生态平衡的作用也会减少。因此，保持某一强互动物种的适当种群密度是非常关键的，而这受多种因素影响，如环境条件和其他捕食者的存在。教授的总结是，我们不仅要避免物种灭绝，还要确保它们的种群维持在一个能有效影响生态系统的水平。

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