【托福听力机经】2024年9月4日托福考试回忆

2024-11-22 09:43:22来源：网络

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　　2024年9月4日的托福考试已经成为回忆，新东方在线SAT考试网为大家整理了此次考试的托福听力机经，让我们一起来回顾和分析这次的听力考查内容。

托福听力机经

　　C-1非学术

　　学生Jeff和教授讨论了几个话题。Jeff 最近在兼职当记者，写了一篇关于 Brindley海滩海岸侵蚀和沙滩修复项目的文章。他提到计划拍些修复工作的照片。教授则提出希望Jeff能帮忙使用他的一些照片来支持他关于Brindley海滩悬崖侵蚀速率的研究文章，并承诺在文章中提及Jeff的名字。Jeff也提出了一个请求，他希望能报名参加下个月的落基山脉攀岩旅行，作为一名认证向导，他认为这是一个很好的机会来展示自己的工作。不过，他担心自己可能因为没有缴纳俱乐部会费而无法参加。教授告知Jeff，学生活动费不再涵盖俱乐部会费，并且无法例外处理。然而，教授提出了一个折衷方案：如果Jeff 愿意作为俱乐部的临时向导工作，他可以参与这次旅行，并获得报酬。这种安排对于Jeff来说非常合适，他同意了这个提议。

　　C-2非学术

　　学生和学生活动办公室的员工讨论了关于校园针织俱乐部的一项新计划。学生表示，俱乐部去年通过出售自制的围巾、手套和帽子为市图书馆筹集了约1000美元。这次，他们想尝试一些新的方式，比如将针织的帽子和手套直接捐赠给需要的社区组织，同时还希望举办一个衣物捐赠活动，收集校园内的旧衣物来补充他们制作的物品。员工建议学生先了解一下校园学生政府协会(SGA)，因为SGA每年都会进行一项外套捐赠活动，并且已经与城市中的一个项目有了合作。员工提议俱乐部可以考虑与 SGA合作，这样可能会得到更多的捐赠物品，还可能吸引一些未曾加入俱乐部的织物爱好者。员工同意联系SGA的负责人Joe Grayson，来正式安排这项合作。学生同意了这个建议，并表示在进一步行动之前，会先与俱乐部副主席商量一下。员工允许学生使用他的电话与副主席联系，然后他会尝试联系 Joe Grayson。

　　C-3学术

　　学生Brian 询问了关于树木在风中的摆动问题，教授解释了树木的“摆动速率”(sway rates)，即树木弯曲后回摆的时间，这个速率可以从半秒到20秒不等。树木的弯曲程度和摆动速率取决于树木的高度、刚性以及树枝的结构。高大且枝条较重的树木摆动较慢，而细长且枝条分布均匀的树木则摆动较快。教授还指出，棕榈树与普通木质树木不同，因为棕榈树的内部结构更像草，而不是木材。学生提到春天树叶的重量是否会影响摆动速率，教授回答说，树木的摆动速率会受到叶片重量的影响。此外，树木的水分吸收和蒸发也会影响摆动速率：參白天树木会因水分蒸发而摆动得更慢，夜间水分补充后，摆动速率会增加。如果树木在某个地区的摆动速率始终较慢且夜间没有明显变化，这可能表明土壤水分不足。这种信息可能对评估气候变化有帮助。

　　L-1生物学

　　教授讨论了性别二态性(sexual dimorphism)，即同一物种的雄性和雌性在体态或行为上的差异。例如，雄孔雀拥有鲜艳的羽毛，以吸引配偶，这是一种性别二态性的表现。教授还提到，性别二态性不仅仅是为了吸引配偶，它也可能受到生态因素的驱动，如达尔文提出的理论，性别二态性可能帮助雄性和雌性利用不同的食物资源。教授以圣卢西亚岛上的紫喉蜂鸟为例，解释了达尔文的假设。雄蜂鸟的短且直，而雌蜂鸟的哆则长且弯曲。研究发现，雄蜂乌通常从一种名为H。

　　caribaed的花中取食，而雌蜂鸟则偏好另一种名为H. bihai的花。两种花的形状与蜂鸟的喙形状相匹配，这表明性别二态性在食物资源利用上确实发挥了作用。研究还发现，哆形状与花的匹配使蜂鸟在取食时能更高效地利用能量。有趣的是，在没有H.caribaed的地区，H.bihai演化出了两种不同的花形，一种适合雄蜂鸟取食。这表明，蜂鸟和花之间的关系是相互的，共同进化(coevolution)影响了彼此的进化。教授认为，讨论是先有鸟还是先有花没有意义，更重要的是理解这种动态的共进化过程。

　　L-2人类学

　　现代仪式，以奥林匹克运动会的颁奖仪式为例，强调了仪式的不变性和传承意义。学生询问仪式与习惯的区别，教授通过奥林匹克冠军的例子，强调了仪式赋予的深层意义，而非仅仅是奖牌本身。教授提出，如果取消颁奖仪式，仅邮寄奖牌，运动员可能会感到失落。此外，教授用去咖啡馆喝咖啡的例子来说明仪式与习惯的区别，指出仪式可以为个人带来意义，并且仪式也可以是私人的，如将喝咖啡作为一天良好开始的仪式。

　　L-3哲学

　　教授讨论了古希腊哲学家苏格拉底(Socrates)。苏格拉底生活在公元前469年至399年，主要在雅典度过一生，被认为是西方哲学的奠基人。然而，苏格拉底从未亲自记录他的思想，我们对他的了解主要来源于其他作者的记载。首先，阿里斯托芬(Aristophanes)通过戏剧《云》(The Clouds)介绍了苏格拉底，但该剧是讽刺喜剧，其中的苏格拉底形象被夸张和讽刺，不应被视为准确的历史记录。其次，柏拉图(Plato)，苏格拉底的学生和朋友，通过对话体文学形式记录了苏格拉底的思想。然而，柏拉图的对话不仅是哲学讨论，也是文学创作，其中许多观点可能反映了柏拉图自己的思想，而非苏格拉底的真实观点。

　　第三，色诺芬(Xenophon)，一位历史学家和苏格拉底的学生，也写了关于苏格拉底的对话。与柏拉图相比，色诺芬被认为是更可靠的生平记录者，尽管他的记录也可能受到一定的主观影响。最后，亚里士多德(Aristotle)，柏拉图的学生，写到了苏格拉底。他有时讨论的是柏拉图对苏格拉底的描绘，有时则试图阐述真实的苏格拉底思想，但这些内容的界限并不总是清晰。总体来看，尽管各作者对苏格拉底的描述有所不同，但他们都一致认为苏格拉底喜欢通过对话讨论哲学问题，并且在辩论技巧上无与伦比。这种共识对于理解苏格拉底的真实形象非常重要。

　　L-4生物学

　　讲有机物的定义，先讲有机物只能由生命合成，然后有个实验反驳非生物也能合成，在介绍了另一个由非生物合成的有机物，然后这个有机物是种颜色原料，很复杂，最后重新定义有机物。

　　L-5生物学

　　共生关系，以狗被吸血的生物为例，然后转向蜜蜂与其他生物的共生关系，这种关系对蜜蜂无害。教授详细介绍了蜜蜂如何成为工蜂和蜂后，以及为什么这种共生关系不会对蜜蜂造成伤害。

　　L-6艺术史

　　莎士比亚的戏剧及其出版历史。在莎士比亚时代，戏剧不被视为文学，而是娱乐。虽然一些戏剧在他生前以夸尔托格式出版，但这并不被视为重要的文学出版物。本·琼森的“大开本”书籍引发了争议，但也标志着一个转折点。莎士比亚的《第一大开本》后来以大开本形式出版，成为其戏剧的首次完整汇编。这一版本对学者极为重要，因为它由莎士比亚的两位亲友根据手稿编纂。《第一大开本》对保存莎士比亚原著至关重要，因为夸尔托版本可能不准确。今天，200多本《第一大开本》的存在显示了莎士比亚声望的提升，许多重要图书馆都拥有这一版本。