【托福口语机经】2025年6月21日上午场托福考试回忆

　　2025年6月21日的托福考试已经成为回忆，新东方在线SAT考试网为大家整理了此次考试的托福口语机经，让我们一起来回顾和分析这次的口语考查内容。

托福口语机经　　

　　TASK 1

　　第一套 人际交往

　　Some people like to reply to their friends' messages right away; while others like to wait a little before replying. Which do you prefer, and why?【重复2022年12月4日;2020年12月12日原题】

　　Sample Answer

　　Well, I think we should reply to the text messages from our friends promptly.

　　First, because people nowadays carry their phones with them all the time and I think we all have this constant compulsion to check our messages and social media accounts on our phones every now and then. So if we don't reply promptly, our friends may think we are ignoring them on purpose and that may harm our relationship.

　　Besides, sometimes our friends text us because they're desperately in need of our help or advice. Or sometimes they just want to make sure we are okay. So we should respond to them immediately. So we can give them the help they need, and they don't have to keep worrying about us.

　　第二套 娱乐生活

　　Some people like to host parties, while others like to attend parties. Which do you prefer?【重复2024年8月21日;2020年8月16日原题】

　　Sample Answer

　　Some people prefer to hold parties; while others do not like to hold parties or other social events. They prefer to participate in parties. Which way do you prefer and why?

　　I’m definitely a person who enjoys parties, but ONLY participating them.

　　To start with, throwing a party consumes time. You have to decide the guests to host, the type of entertainment and many others. So, you need to create time for meetings and looking for equipment needed for the party. It means there is much time wasted.

　　On the contrary, partying is actually an awesome way to meet people! As long as you go out with a buddy you trust, I think it’s perfectly acceptable to crawl out of your shell and talk to someone new. And it can be a great way to loosen up after a long week.

　　第三套 人际交往

　　Do you agree or disagree with the following statement: It's a bad behavior to interrupt other people when they are speaking.【重复2018年4月21日原题】

　　Sample Answer

　　I think it's a bad behavior to interrupt other people when they are speaking.

　　First of all, it may easily upset the speaker, because you show no respect to the speaker. Not to mention it’s a kind of rude behavior. Take myself as an example, I have a classmate, whose name is Mary. And she always likes to chime in with her own opinions whenever we discuss anything. And last week, me and other classmates were talking about the movie Interstellar and she interrupted and said she thought the movie was rather underwhelming. It kind of annoyed all of us because we thought it was a great film.

　　Besides, if we interrupt others, we may derail their train of thoughts. What I mean is, they might lose track of what they were about to say and end up stumbling over their words.

　　That’s why I believe It's impolite to cut people off they while are speaking.

　　TASK 2

　　第一套 课程变化

　　阅读 听力

　　教授宣布要求学生在文学课(literature class)中撰写评论(comment)，并对同学的评论进行互评。 听力态度：反对

　　听力理由：1.课堂复习已占大量时间，应侧重学生自主写评论和提问，而非增加互评。全员参与评论易导致内容重复，如多人对同一文本段落发表相似观点，浪费课堂时间。2.现有课程复习内容过多，学生更需通过独立评论与提问深化对文学作品的理解。强制互评会让评论局限于重复的文本细节(如多人对某角色性格做相似分析)，无法拓展思维深度。

　　第二套 学校计划

　　阅读 听力

　　将招聘会(career fair)移至学年开始 不同意

　　1)：学年初始学生对专业方向和职业规划尚未明确，此时参加招聘会难以精准匹配岗位需求，如新生可能不了解不同行业的技能要求，导致咨询效率低下。提前举办招聘会会占用学生适应新学期的时间，若学生被迫分心准备，可能影响课程学习投入。

　　2)：学生在学年初期缺乏足够的专业知识和实践经验，无法在招聘会上有效展示竞争力，例如工科新生尚未掌握核心技术课程，难以回应企业对项目经验的提问。此外，过早参加招聘会可能让学生因职业目标模糊而产生焦虑，反而不利于长期职业规划的制定。

　　第三套 学校计划

　　阅读 听力

　　学校取消瑜伽课程。

　　女生反对

　　1)瑜伽课有缓解压力、提升体质等价值，若因时间过早(如清晨 7 点致出勤率低)而取消，建议调研后调整到傍晚时段，而非直接停课。

　　2)女生指出瑜伽课本身优质，参与度低只因时间过早。若学校因早课出勤率低取消课程，应先调整时间(如早 8 点改晚 6 点)，既保留课程又满足锻炼需求，避免因时间问题剥夺学生选择。

　　TASK 3

　　第一套 商业

　　阅读 听力

　　Conformity Effect

　　从众效应：广告通过暗示手段诱导消费者跟随潮流的现象，其核心机制是利用 “从众效应”—— 即个体为获得群体接纳而改变行为或态度的心理倾向。广告通过构建 “不跟随潮流会被排斥” 的社会压力场景，促使消费者为避免孤立而接受产品符号。 某太阳镜广告中，未佩戴该品牌墨镜的人被画面呈现为遭受群体排挤(如被冷漠对待、孤立站立)，而佩戴者则被刻画成彼此互动的酷群体(如共同玩乐、氛围融洽)。广告通过对比强化 “佩戴墨镜 = 融入潮流 = 成为酷者” 的逻辑，最终导致教授的儿子因恐惧被群体排斥、渴望获得认同感而产生购买该墨镜的需求。这一案例中，广告成功利用从众效应将产品塑造成社交归属的象征物，驱动消费者跟随潮流。

　　第二套

　　阅读 听力

　　Problem Simplification

　　问题简化：指通过将复杂问题拆解为核心要素或采用低成本策略，以更高效的方式解决问题。其核心逻辑是规避过度复杂化的解决方案，聚焦于问题的本质关联因素。 例子：教授在花园种植蔬菜时面临动物偷吃问题，未采用搭建复杂围栏或使用化学药剂等高价方案，而是通过观察动物行为简化问题 —— 发现野兔等动物厌恶薄荷类植物的气味，于是在蔬菜周边种植薄荷作为天然屏障;针对松鼠攀爬果树的问题，仅在树干涂抹少量凡士林增加攀爬难度，而非安装全树防护网。这些措施通过识别动物行为规律并采取针对性简单手段，以低成本实现了防偷吃目标，体现了问题简化在实际场景中的应用。

　　第三套 生物理论

　　阅读 听力

　　性状的演化丢失：文章探讨生物在演化过程中因环境变化或生存策略调整，逐渐失去某些原有特征的现象。该过程遵循 “用进废退” 原则，即当特定性状不再为物种提供生存或繁殖优势时，会通过自然选择逐步退化甚至消失，其核心机制是基因表达调控或突变积累导致性状功能丧失。 例子：1)洞穴昆虫的视觉退化：生活在永久黑暗洞穴中的蟋蟀(如泰诺斯洞穴蟋蟀)，因长期处于无光环境，复眼结构逐渐退化甚至完全消失。研究显示，其视觉相关基因在演化中积累大量无义突变，导致视网膜发育停滞。这种退化使昆虫将能量资源重新分配到触觉器官发育(如延长触角)，更适应洞穴内的感知需求。2)寄生性线虫的运动器官退化：寄生在哺乳动物肠道内的蛔虫(Ascaris lumbricoides)，因生存环境中无需主动移动寻找食物(直接吸收宿主营养)，其体壁肌肉层和纤毛结构显著退化。相比自由生活的线虫物种，蛔虫的运动相关基因表达量降低 70% 以上，身体呈圆柱形流线型，更利于在宿主消化道内固定附着。

　　TASK 4

　　第一套 教育

　　团队教学的两大益处

　　团队教学指由多位教师共同承担教学任务的模式，其核心优势在于整合多元教育资源以优化教学效果。该模式通过教师专业能力互补及针对学生学习风格差异的适配，解决单一教师知识结构局限和教学方法单一的问题，提升课堂教学的全面性与针对性。

　　例子：1)教师专业知识互补：高中科学课上，物理与生物教师合作设计 “生态系统能量流动” 单元，分别讲解理论与实例;历史课中，古代史与艺术史教师协作，解析历史背景与艺术映射，拓宽学生知识面。

　　2)适应多元学习风格：大学心理学课上，教师分别用小组讨论和实验演示讲解 “记忆遗忘曲线”;小学教学中，数学与语文教师通过实物教具和故事编写，满足不同学习风格学生的需求 。

　　第二套 生物理论

　　动物进入冬眠的两种方式。

　　文章阐述动物进入冬眠的两种典型模式，其核心区别在于触发冬眠的环境信号不同。第一种模式依赖生物内在时间机制，第二种模式则取决于即时的环境资源压力，两种方式均服务于动物在寒冷缺食季节的生存策略优化。

　　例子：1)固定时间进入冬眠：北极地松鼠(Arctic Ground Squirrel)每年遵循生物钟规律，在夏末(约 8 月)进入冬眠，即便此时仍有充足食物。其在夏初大量进食使体重翻倍，为固定时间的冬眠储备能量，这种模式确保动物在冬季严寒前完成生理准备。

　　2)食物稀缺且天气寒冷时进入冬眠：囊鼠(Pocket Mouse)不依赖固定时间，仅在冬季气温骤降且食物难寻时才进入冬眠。若冬季某时段天气转暖或仍有食物，它们会保持活跃状态觅食，例如在暖冬月份，囊鼠会持续外出活动，利用临时出现的植物种子资源，体现对环境变化的灵活适应。

　　第三套 生物理论

　　Non-flight Wing Functions 非飞行翅膀功能

　　鸟类翅膀除飞行外还具备多种适应性功能，核心体现为通过翅膀结构与动作实现生存策略优化。这些功能依托翅膀的肌肉控制、羽毛形态及空气动力学特性，在捕猎、平衡维持等场景中发挥关键作用。

　　例子：1.捕捉猎物：白头海雕俯冲时调整翅膀角度形成空气动力屏障，降低速度并精准定位，拍打水面惊扰鱼群，翼展限制猎物逃窜;食蜂鸟高速追逐昆虫时，翅膀高频振动产生涡流，辅助锁定猎物轨迹。

　　2.保持平衡：啄木鸟垂直攀爬时展开翅膀，翼尖抵住树皮形成三角支撑，抵消倾斜力矩;鸵鸟高速奔跑(时速超 70 公里)时摆动翅膀调节重心，如飞机副翼维持稳定;企鹅冰面跳跃时外展翅膀作为平衡配重，避免重心前移摔倒。

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